10.3969/j.issn.1672-9382.2009.06.016
情绪的对应性对外语听力理解学习成绩影响实证研究
本文探讨了情绪的对应性对英语听力理解学习成绩的影响,使用了PANAS问卷,对学生情绪进行了测试、统计、分析.实验结果支持了听力理解时情绪越积极,成绩就越好;情绪越消极,成绩越差的假说.证明情绪的对应性对听力理解中学生的学习成绩确有一定的影响.
情绪的对应性、听力理解学习成绩、实证研究
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H319(英语)
2012-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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