10.3969/j.issn.1672-9382.2009.04.013
大学英语写作教学中互文性整合模式研究
本文在分析当前大学生英语写作常见的错误及评述4种大学英语写作教学法之后,以系统功能语言学为理论基础,引入互文性概念,构建基于语域的"双项"三重互文性整合模式,即"共现"、"共向"和"共构"互文性模式.
大学英语写作教学、互文性整合模式、系统功能语言学
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H315(英语)
2007年教育部大学英语教学改革示范点项目江西财经大学大学英语教学改革专项课题"大学英语写作课教学研究:互文性模式"JXCDJG0827研究成果的一部分
2012-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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