试论大学外语课程的"误构"——基于后现代知识观的视角

摘要：

后现代知识观要求建立一种追求"误构"的知识合法化模式,对于课程发展提出了文化性,多元性和动态化的要求.传统的大学外语课程存在"重工具,轻内容"、 "重语言,轻文化"、 "重西方,轻本土"和"重技术,轻对话"的弊端,亟待改革.因此,外语课程应当按照后现代课程观追求"误构",实现课程整合、重视人文教育、开发本土文化并构建外语学习共同体.

关键词：后现代知识观、误构、外语课程

所属期刊栏目：5

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76