学习者对CALL优势的认同度及其与学习者个人因素的相关性研究

摘要：

学习者对计算机辅助语言教学(CALL)的认同度及其与学习者个人因素的相关性研究表明:对在拓展教学内容、提高听说能力、开展自主学习和个性化学习等方面,学W者对CALL优势的认同度比较高.但对CALL在读写教学方面的优势,学习者的认同度相对较低.此外,学习者的个人因素与他们对CALL优势的认同度有一定的相关性,但差异大多不明显.

关键词：计算机辅助语言教学、认同度、学习者因素

所属期刊栏目：4

分类号：H319.1(英语)

资助基金：教育部高等教育司大学英语教学改革项目立项内容.项目教高司函[2005]192号

在线出版日期：2012-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：60-64,68