对分课堂模式下课程考核改革研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例

摘要：

在运用对分课堂模式开展《行政法与行政诉讼法》课程教学时,教师注重课堂讲授、内化吸收、隔堂讨论3个环节的创新,同时以“多元化考核、过程性考核、实践性考核”为宗旨,通过更新考评理念、确立考核目标、制定考核标准等形式,制定了《行政法与行政诉讼法》课程考核方式的改革方案,有效促进了教学水平及创新思维的提升,使学生实现了由知识本位到能力本位的转变.

关键词：对分课堂、教学模式、考核方式、过程性考核

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题名称:基于PAD模式的诉讼法课程教学改革研究,课题GS”2017”GHB0347

在线出版日期：2020-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81