工作室模式与学徒制模式耦合研究
随着我国职业教育改革的不断深入,建立与工作室教学模式相耦合的现代学徒制人才培养模式,是职业教育主动服务于地方当前经济社会发展要求的重要途径.职业教育体系和劳动就业制度相互关联,促进二者互动发展,开辟和拓宽学生技能的渠道;是深化生产教育一体化,校企合作,促进工学结合、知识与实践相结合的重要抓手;是整合职业技能与专业精神,促进素质教育效果,提升学生实践创新与创业意识的一项重要举措.
工作室教学、现代学徒制、双导师制
G710(职业技术教育)
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题;课题名称:甘肃省高职艺术设计专业“工作室制”与现代学徒制人才培养模式的耦合研究;课题GS”2017”GHB1934
2019-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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