工匠文化传承视角下人文应用类课程建设

摘要：

主动传承工匠文化、培育中国工匠,是时代赋予高职院校的使命.作为人文应用类课程的开发者、实施者和践行者,教师应立足文化视角积极思考课程改革的突破口,并在课程实践中加以落实:以“工匠精神”为指导,重塑师者角色;以“工匠意识”为核心,重整教学内容;以“工匠技术”为根本,创新教学手段;以“工匠态度”为依据,完善教学评价,进而为我国社会主义现代化建设培育众多具有良好的职业素养和综合的职业能力的“中国工匠”.

关键词：工匠文化、人文应用类、课程改革

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95