受众理论视角下大学生社会主义核心价值观教育引导探析

摘要：

本文分析了高校社会主义核心价值观教育引导的类型和效果,发现存在影响大学生教育主体性地位发挥,制约教育引导吸引力、参与性、时效性的因素,从传播学受众理论出发提出应坚持成才需求导向、学生主体导向、兴趣导向、教育环境营造导向,提高大学生社会主义核心价值观教育引导的效果.

关键词：大学生、社会主义核心价值观、教育引导

分类号：G412(思想政治教育、德育)

资助基金：兰州工业学院2016年度青年科技创新项目成果16K-021

在线出版日期：2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34