新媒体背景下教师身份转变及英语写作教学指导研究

摘要：

本文主要以新媒体背景下教师身份转变以及英语写作教学指导为重点进行研究,结合当前英语写作教学现状,从提高对写作教学的重视程度、掌握英语写作教学法、英语写作教师身份的重构等方面进行深入探索,以提高英语写作教学质量,提升学生英语学习效率.

关键词：新媒体、英语写作教学、教师身份

分类号：H319(英语)

资助基金：天津理工大学教学改革项目项目YB15-31研究成果,项目名称:“身份”视角下大学英语教师写作指导的教学需求研究

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47