中小学传统文化教材融合开发路径探索——以大象出版社《中华优秀传统文化读本》为例
在出版产业融合发展的背景下,中小学中华优秀传统文化教材研发应兼顾纸质图书内容资源打造和相关配套的全媒体支撑.本文以大象出版社《中华优秀传统文化读本》的融合开发为例,分析当前中小学传统文化教材融合开发的必要性,指出内容资源是中小学传统文化教材融合开发的基础,并探索了面向中小学的传统文化教材的融合开发路径.
中华优秀传统文化、中小学教材、融合开发
G23(出版事业)
2019-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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