认知传播视角下的学术期刊编辑培养

摘要：

从认知传播视角出发,学术期刊编辑工作主要有身份的交叉性与认知的多重性,工作的专业化与传播的职业化,以及工作方式的多维化与编辑本身的学者化等特征.在互联网时代,学术期刊的编辑面临着读者与作者互动意识增强,网络化工作模式与编辑技术素养缺陷,读者的认知碎片化与选择性阅读等机遇和挑战.认知传播视角下的学术期刊编辑培养,应该开展多维度实践培训,增加编辑的体验与认知;构建合理外部环境,刺激编辑主动转型;实行编辑人才队伍的分层化建设与分类指导;引进复合型人才,加强编辑的参与式学习,创新培养模式,提高学术期刊办刊质量和水平.

关键词：认知传播、学术期刊、编辑培养

分类号：G23(出版事业)

资助基金：全国高等学校文科学报研究会课题“中国高校学报‘走出去’战略研究”YB06

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41