北京市儿童课外教育现状及其影响因素分析

摘要：

课外教育在我国普遍存在,给教师、家长和儿童带来一系列机遇和挑战.通过对北京市3677名儿童(或其家长)进行调查研究发现,北京市儿童课外教育现状如下:多半北京市儿童参与课外教育,上学日以学科辅导类为主,周末更多参与兴趣特长类课外教育;儿童参与课外教育的目的排名前三的分别是培养兴趣、提高成绩、培养自信;儿童参与课外教育的主要形式是线下课程,决策因素包括教师水平、学习氛围、课程设置等软实力,决定方式以儿童和家长协商为主.儿童自身特征(性别、学段、是否为独生子女)和家庭社会经济背景(家庭年收入、流动情况、城乡差别、学校类型)对上述状况产生影响.研究结果可为北京市进一步推进素质教育改革提供参考.

关键词：儿童、课外教育、家庭社会经济背景、素质教育

所属期刊栏目：32

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文系中共中央直属机关事务管理局项目 "中国儿童中心儿童健康人格培养体系建设项目"的研究成果之一,项目编号:198213000000170005

在线出版日期：2020-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：105-121