幼儿园师幼互动质量与幼儿社会技能的关系

摘要：

本研究使用课堂评估评分系统对广东省59所幼儿园中班教师的师幼互动质量进行评估,同时使用社会技能提升系统的父母问卷对这59所幼儿园的570位4—5岁幼儿社会技能进行测查,以探讨幼儿园师幼互动质量与幼儿社会技能的关系.使用SPSS24.0对研究数据进行分析表明,幼儿园师幼互动质量整体上呈现出情感支持水平较高、班级管理水平中等、教育支持水平低的状态,4—5岁幼儿社会技能的发展处于较低水平.幼儿园师幼互动质量与4—5岁幼儿社会技能的相关矩阵分析结果表明,师幼互动质量的多个维度与4—5岁幼儿社会技能七个维度之间存在显著相关,三大领域与幼儿社会技能总分存在显著相关.为此提出相应建议:以师幼互动为抓手,提高师幼互动质量,为幼儿社会技能的发展提供良好的支持环境.

关键词：幼儿园、师幼互动、幼儿社会技能

所属期刊栏目：32

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：本文系广东省教育科学研究项目"广东省幼儿园教育质量评价;基于CLASS的研究";河南省社科联调研课题"普惠性民办幼儿园过程性质量标准探讨——基于CLASS的研究"

在线出版日期：2020-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：74-81