二孩家庭子女的资源获得与学业成绩 ——基于CEPS基线数据的实证研究

摘要：

"全面二孩"政策实施以来并未出现预期的生育高峰,其原因可能包括人们对于生育二孩会降低孩子教育成就的担心."资源稀释论"是解释同胞数量与教育成就负相关关系的较主流的理论模型之一.为实证检验生育二孩对孩子教育成就的影响以及"资源稀释论"在中国二孩家庭中的适用性,基于中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014年基线调查数据,对比了一孩家庭子女和二孩家庭子女的学业成绩与资源获得差异.采用多元回归分析方法以及倾向值匹配方法的实证研究发现,相较于一孩家庭子女,二孩家庭子女的学业成绩并没有因为兄弟姐妹数量的增加而降低,反而更具有优势,研究结论回应了部分育龄人群以及研究者对于"子女数量替代质量"的担忧.

关键词：二孩家庭、资源稀释论、学业成绩、倾向值匹配

所属期刊栏目：31

分类号：G782(家庭教育)

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：99-111