生态学视野下幼儿园环境创设的理性回归

摘要：

环境是重要的教育资源.幼儿园环境创设标准化运用到复杂多变的儿童发展的探索中,不可避免地存在着忽视幼儿真实的活动情景,忽视幼儿活动体验、情感流露、兴趣投入的缺陷.从生态学视角来看,当前幼儿园环境创设主要存在缺乏对环境与儿童发展关系的科学认识、忽视幼儿主体性的发展、缺乏多变性和创新性等问题.幼儿园环境创设应回归到"以幼儿为本",重视幼儿多种感官参与,以课程为导向,综合园内外各要素,在动态变化上支持和促进幼儿全面发展的理性中来.

关键词：生态学、幼儿园环境、幼儿园环境创设、环境教育

所属期刊栏目：31

分类号：G617(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：105-110