我国幼儿园识字教育研究与实践的历史探寻

摘要：

基于对我国幼儿园识字教育研究与实践的历史考察,可以将我国识字教育发展分为初创期、探索期、争鸣期和明朗期等四个阶段.对不同历史时期人们对幼儿园识字教育问题的认识以及所取得的教育研究成果与实践经验的整理和研究,对指导当前幼儿园识字教育研究与实践有现实的借鉴意义,有助于更深入地理解幼儿园识字与早期阅读的内涵,把握好幼儿园识字教育的价值与代价等问题,从而树立科学的幼儿园识字教育观.

关键词：幼儿园、识字教育、幼儿园识字教育

所属期刊栏目：31

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2016年度项目"1912—1949年幼稚园教师教学用书的研究"的成果之一,项目FJJKCG16-459

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：98-104