幼儿数学能力性别差异的调查研究--以北京市延庆区某幼儿园大班为例

摘要：

采用数学能力测试、观察法和问卷调查方法，对北京市延庆县某幼儿园大班进行调查研究发现，大班幼儿在数量与计数能力（单双数的认识能力、相邻数的掌握程度、2—10数的分解与组成）和空间能力中的排序（长短、薄厚）两个维度上存在性别差异，均表现为女孩的能力强于男孩。大班幼儿在数量与计数能力（目测瓢虫说出七星瓢虫的总数、1—10顺着数和倒着数、认识运算符号和简单的加减运算、认识人民币）、分类、等量守恒、空间，以及时间能力方面均不存在性别差异。造成幼儿数学能力性别差异的原因主要是男女幼儿存在自身差异、幼儿园教学活动忽视了两性差异。因此幼儿园教育应树立正确的性别差异观，教师要改善教育环境，遵循因性施教的原则来开展数学教育。

关键词：幼儿、数学能力、性别差异

所属期刊栏目：28

分类号：G613.4(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：96-104