学前儿童性别教育的研究现状及其启示

摘要：

学前儿童性别教育的有关研究表明，社会上还存在着根深蒂固的性别歧视和性别偏见，身处特定环境中的学前教育教师以及图画书、教学媒体等仍然带有较强的性别歧视和性别偏见等性别刻板印记。为此，国家需要在学前儿童性别教育研究的基础上重视学前教育阶段的性别平等教育，制定相关的政策，建立性别教育的终身教育体系，构建教师性别平等教育的培训网络平台，以现代性别教育理念为指导，基于对儿童生理差异的尊重，设计出适合学前儿童身心发展特点的性别教育课程，全面有效地实施性别平等教育。

关键词：学前儿童、性别歧视和偏见、儿童教育、性别教育

所属期刊栏目：28

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：福特基金会资助项目“北京市幼儿身体认知及幼儿性别平等教育”阶段性研究成果，项目编号11009923。

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：86-95