论我国教育现代性的性别危机

摘要：

进入新世纪以来，我国教育界出现了一种新现象———教育天平逐渐从男孩一端向女孩一端“倾斜”，即男孩在学业成就和身心发展等方面均逊色于同年龄段的女孩。分析发现，这种现象主要源于教育和评价体系忽视性别差异、基础教育阶段男女教师比例失调、家庭教育中父性角色缺位、家长对孩子过度保护、大众媒介误导以及女性主义负面的影响等。应对我国教育现代性的性别危机，需要重塑教育生态环境，包括学校教育倡导“因性别施教”，家庭教育确保父性角色到位，大众媒体增强性别意识，全社会携手推进男女平等。

关键词：中国教育、现代性、男孩成长、分性别施教

分类号：G776(社会教育)

在线出版日期：2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24