近十五年我国幼儿园男教师研究:话语路径与反思(2006—2021)

摘要：

既有文献显示,"幼儿园男教师重要但匮乏"已经成为当前相关研究的主流话语,但却鲜有研究关注到该话语的生成路径,因此,有必要从话语路径的视角重新对幼儿园男教师的相关研究进行梳理、解构和反思,以揭示被话语遮蔽的权力运作.研究发现:第一,对幼儿园男教师性别职业优势的研究经历了从"经验化"到"概念化"的转变,但却普遍缺乏实证支持;第二,已有研究在男教师性别职业优势的逻辑上,进一步将幼儿园教师女多男少的"现状"塑造成教师队伍男女性别结构失衡的"问题";第三,该话语生成涉及多方的利益诉求,并在各方权力博弈的过程中,制造了现实图景中幼儿园教师男女性别不平等的问题.基于对以上话语路径的解构,有必要对幼儿园男教师的研究逻辑进行系统性反思与总结,以期在更高水平上凝聚新的共识.

关键词：幼儿园男教师、话语路径、性别平等

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：陕西省教育厅重点科学研究计划哲学社会科学重点研究基地项目;西安市哲学社会科学基金项目;陕西省教育科学规划课题幼儿园文化建设评价指标体系构建与实证研究项目

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：112-117