乡村教师定向培养机制中的问题及优化路径——以中、美乡村教师培养项目为例

摘要：

定向培养机制不仅是培养准乡村教师的有效补充渠道,也是提高乡村地区教育质量的重要举措.然而,基于中国开展的"优师计划"和美国开展的"家乡教师项目"的实施路径表明,定向培养机制存在"下不去""留不住"和"教不好"三大问题,具体表现为乡村教师的供给侧风险、"逃离危机"及教学能力不足.因此,首先要科学化师范生准入机制,合理规避供给侧风险;其次,最大化政策红利,有效缓和"逃离危机";再次,特色化师范生培养机制,培养机制特色化,正确提升教学能力.

关键词：定向培养、乡村教师、优师计划、家乡教师项目、优化路径

所属期刊栏目：3

分类号：C961(人才学)

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54