农业高职院校学生对小组合作学习认可度、满意度及影响因子的研究
小组合作学习是"线上+线下合作教学模式"的基本起点,但是尚无有关小组合作学习的认可度、满意度的影响因子的研究报道.以前人的研究为基础,自编问卷,对农业职业院校——玉溪农业职业技术学院的学生抽样进行问卷调查,对得到的数据,使用SPSS 17.0进行描述性统计、并运用Ordinal有序回归分析进行影响因素的分析,分析得到学生对小组合作学习的认可度、满意度,及其显著性影响变量.发现学生对于认可度、满意度,显著性影响变量是:学生自然因素中的性别、月生活费、生活费来源;学生认知因素中,有任课教师实施小组合作学习的原因是培养学生主动发现不足的能力、学生的问题在于对合作学习重视不够与对学习策略和方法掌握不够、小组合作学习的作用在于激发学生自主学习的积极性和有利于学生对课本知识的理解.因此提出强化重点人群的工作,重点在于提高学生对小组合作教学的认知的应对措施.
农业高职院校学生、小组合作学习、认可度、满意度、影响因素、应对措施
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G455(教师与学生)
云南省教育厅科学研究基金项目2021J1053
2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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