乡村振兴背景下研究生教学课程改革 ——以仲恺农业工程学院作物栽培学课程为例

摘要：

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高层次人才的主要途径.该文以仲恺农业工程学院作物栽培学课程为例,通过分析原始课程的教学内容、教学方法、教学模式和考核办法存在的问题,并探讨作物栽培学课程改革后的新教学模式和新评价体系,为我国研究生教学培养创新提供新思路和新方法.

关键词：作物栽培学、教学改革、研究生课程、乡村振兴、教学模式

所属期刊栏目：2

分类号：G642(高等教育)

资助基金：仲恺农业工程学院研究生教育创新计划项目;仲恺农业工程学院校级研究生教育创新计划项目

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104