线上线下相结合的耕作学课程混合式课堂教学模式构建
当前线上资源丰富、学生的学情变化复杂,如何有效提高学生利用互联网和移动客户端的学习效率,是耕作学课程教学改革的着力点和新突破.该文在分析BOPPPS和PDA教学模式的本质与理念的基础上,将BOPPPS教学模型中导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6部分融入耕作学课程设计,线下参与式学习部分采用PAD模式,构建了BOPPPS和PDA模式的线上线下混合式课堂教学模式,取得良好的教学效果.实践证明该模式能够有效引导学生主动参与教学过程,提高高阶能力,提升课程教学质量.
BOPPPS、PDA、耕作学、线上线下、教学模式
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G642(高等教育)
黑龙江省教育教学十四五规划重点课题;黑龙江省高等教育教学改革项目;习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学改革研究专项指导项目;黑龙江省高等教育教学改革项目;新农科研究与改革实践项目;黑龙江八一农垦大学教学研究课题
2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
88-90
