新农科背景下遗传学课程教学改革探究
遗传学是一门理论与实践教学并重的课程.传统的教学缺乏生动性,难以形象化,多方面的因素影响了学生的学习效果.虚拟仿真技术打破了教学的时空局限性,为学生提供了开放性的教学环境,可将教师的科研成果融入教学过程,并将抽象的内容具体化,使学生能直观、轻松地学习相关知识.翻转课堂对学习知识和内化知识的时空进行了翻转,增加了学生之间、师生之间的互动,从而调动了学生的学习积极性.新农科背景下,在遗传学课程教学中引入了虚拟仿真技术和翻转课堂,探索了课程的评价机制,并将思政教育融入教学环节,保证了课程教学任务的顺利完成,提高了教学质量.
遗传学;虚拟仿真技术;翻转课堂
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Q3-0
青岛农业大学教改项目;青岛农业大学思政项目
2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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