分组带教结合PACS系统在医学影像学教学工作中的应用

摘要：

目的:探索一种适合医学影像学教学的新方法.方法:将2013—2015年在我院实行的62名学生医学影像专业学生随机分为单纯PACS教学组和分组联合PACS系统教学组,后者即在单纯采用PACS教学的基础上,将带教老师分成5个带教团队(神经组、心胸组、腹部组、骨肌组、介入组),将组内同学分配相应教学老师实行一对一教学,轮流替换,采用调查问卷和专业考试测评方式考察两组的教学效果.结果:分组联合PACS教学组的调查问卷得分为(7.98±2.81)分,明显高于单纯PACS教学组的(6.25±2.76)分,差异有统计学意义(t=3.449,P<0.01),分组联合PACS教学组的考试成绩得分为(11.97±4.75)分,明显高于单纯PACS教学组的(10.25±3.16)分,差异有统计学意义(t=2.393,P<0.05).结论:分组带教结合PACS系统教学模式是一种教学模式的创新,调动了学生的积极性,教学质量明显提高,对影像人才的教学培养具有重要价值.

关键词：分组带教、PACS系统、影像学教学

所属期刊栏目：5

分类号：G80;G43

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：106-108