西藏大学生自测健康状况调查与常模构建

摘要：

目的:调查西藏大学生自测健康状况并构建自测健康量表（SRHMS V1.0）常模。方法:本研究为横断面研究，采用多阶段分层抽样方法，于2022年4—6月在西藏自治区全部高等院校（简称高校）（全区共7所）共抽取7 990名在校大学生，结合人口学信息和SRHMS V1.0编制《西藏大学生自测健康调查问卷》对西藏大学生自测健康进行调查和水平评定。采用描述性统计、
t检验、方差分析（方差不齐时用
Brown-Forsythe法检验，多重比较采用
LSD检验）、Spearman相关分析构建生理量表（PSH）得分、心理量表（MSH）得分和社会支持量表（SSH）得分、总体健康量表（TSH）得分几大自测量表的均数常模、百分位常模和划界常模。
结果:西藏大学生自测健康评定总得分为（72.18±12.35）分。不同性别方面，男生PSH、MSH、SSH和TSH得分分别为（73.85±13.78）、（65.80±14.73）、（69.85±16.00）、（73.44±12.77）分，女生分别为（71.18±13.36）、（62.81±14.03）、（68.57±14.90）、（70.92±11.94）分，不同性别间以上各子量表和总量表的得分差异均有统计学意义（
t=2.531、2.672、1.867、2.623，均
P<0.05）。不同年级方面，大一PSH、MSH、SSH和TSH得分分别为（73.36±13.23）、（65.77±14.58）、（70.98±15.60）、（73.51±11.91）分；大二分别为（70.74±13.73）、（62.40±13.60）、（66.92±14.62）、（70.16±12.28）分，大三分别为（75.48±13.09）、（64.08±15.12）、（71.90±15.12）、（74.10±12.36）分；大四分别为（67.21±14.41）、（59.19±17.67）、（64.91±18.59）、（66.94±14.59）分，不同年级各子量表和总量表的得分差异均有统计学意义（
F=3.952、3.611、4.841、5.583，均
P<0.05）。以性别和年级为界值，构建了西藏大学生自测健康的总分及各个子量表的均数常模、百分位常模和划界常模。
结论:西藏大学生自测健康评定量表常模能够为西藏和我国高原地区大学生健康状况评测提供评价标准。

关键词：西藏自治区、大学生、健康调查、常模

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资助基金：陕西省教育科学规划课题“‘家校社’多元联动下的儿童体质健康促进模式研究”SGH22Y1357;西藏民族大学中国共产党第二十次全国代表大会专题项目22MDZGGCD09;重庆市教委科学技术研究青年项目KJQN202001607;Shaanxi Province Education Science Planning Project “Research on Children′s Physical Health Promotion Model Under the Multiple Linkage of ′Family, School and Community′”SGH22Y1357;Special Project of the 20th National Congress of the Communist Party of China, Xizang Minzu University22MDZGGCD09;Chongqing Municipal Education Commission Science and Technology Research ProjectKJQN202001607

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：279-285