临床、预防、管理交叉体系构建与健康管理人才培养效果分析：基于优劣解距离模型

摘要：

目的:调查分析临床、预防、管理交叉实践培养在健康管理人才培养中的应用效果，探索创新健康管理人才培养模式。方法:采用简单随机抽样的方法，选取2013—2017年在大连医科大学附属第二医院健康管理中心实习基地实习的临床、预防及管理专业学生共30名作为交叉组，选取与交叉组各专业同班级的常规实习的临床、预防及管理专业学生各30名分别作为对照组。交叉组进行案例分析教学、专题报告会及科研能力培养实践，实习结束后，对各组学生进行实习主观效果调查及健康管理知识测试。采用优劣解距离（TOPSIS）法评价交叉教学及常规实习培养的效果。结果:实习主观效果评价方面，交叉组科研能力[3.0（3.0，3.0）分比2.0（2.0，3.0）分]、有益发展[（2.8±0.6）分比（2.4±0.5）分]、满意度[3.0（3.0，3.3）分比2.0（2.0，3.0）分]及灵活性[3.0（3.0，3.0）分比2.0（2.0，3.0）分]得分均高于管理组，参与度[（2.8±0.7）分比（2.4±0.6）分]、沟通能力[（3.1±0.6）分比（2.6±0.5）分]、有益发展[（2.8±0.6）分比（2.4±0.5）分]得分均高于预防组，适合度[（2.9±0.6）分比（2.5±0.7）分]及应变能力[3.0（3.0，3.0）分比3.0（2.0，3.0）分]得分高于临床组；健康管理知识测试方面，交叉组测试成绩（7.1±1.3）分高于临床组的学生（6.1±1.9）分，差异均有统计学意义（
P均<0.05）。经TOPSIS模型评价，交叉组综合主观评价结果排在首位，其余依次为预防组、临床组及管理组。
结论:临床、预防、管理交叉培养整体优于常规实习培养，有利于培养出满足社会健康需求的复合型健康管理人才。

关键词：交叉培养、健康管理、医学教育、培养效果、TOPSIS模型

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资助基金：辽宁省教育科学“十三五”规划课题JG17DB110;大连医科大学教改重点项目DYZD16007;Subject of Liaoning Education Science During the 13th Five-Year PlanJG17DB110;Key Project of Educational Reform of Dalian Medical UniversityDYZD16007

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54