健康教育在糖尿病患者角色缺如中的作用

摘要：

目的 提高糖尿病角色缺如者自我管理能力.方法 对121例糖尿病角色缺如者采用集体教育结合个体辅导的教育方法,并对其受教育前、后血糖、血脂及体质指数进行比较,健康教育前、后的比较采用配对的t检验.结果 教育后糖尿病角色缺如者糖尿病知识增加(79.37±12.45vs 31.69±9.36,t=2.860,P＜0.05)、自我管理能力加强(9.21 ±2.85 vs 4.43±1.72,t=2.812,P＜0.05),空腹血糖(6.3±1.8 vs 8.1±2.1,t =2.736,P＜0.05)、餐后2h血糖(8.1 ±3.7 vs 12.8 ±4.1,=3.549,P＜0.05)及糖化血红蛋白(HbAlC)(6.4±2.5 vs7.1±2.7,t=2.603,P＜0.05)、胆固醇(5.2±2.3 vs 6.3±2.4,t=2.036,P ＜0.05)、三酰甘油(1.7±0.7 vs 2.4±0.8,t=2.368,P＜0.05)及体质指数(25.6 ±6.2 vs 27.3±6.5,t =2.546,P ＜0.05)较教育前降低,差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 健康教育可提高糖尿病角色缺如者自我管理能力,提高疗效.

关键词：糖尿病、健康教育、角色缺如

所属期刊栏目：06

分类号：R4(临床医学)

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：315-317