问题为导向学习联合护理助手软件对培养基层医院重症监护病房护士评判性思维及教学效果的教学研究

摘要：

目的 探讨以问题为导向(PBL)联合护理助手软件学习对基层医院重症监护病房(ICU)护士批判性思维及业务学习效果的影响.方法 选取2021年6月-2022年5月惠州市第六人民医院ICU护士86名为研究对象,以小组为单位将研究对象使用随机数表法随机分为对照组与观察组,对照组采用常规业务学习模式,观察组采用PBL联合护理助手软件教学,观察一年的学习效果及评判性思维能力的提升程度.通过自行编制问卷形式及中文版评判性思维态度倾向性调查表观察研究结果及教学成效.结果 在开展PBL联合护理助手教学后,观察组学员在分析能力、开放思想、认知成熟度、评判思维自信心、系统化能力等维度上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学员在双重教学模式下辅以软件学习对学习内容掌握得分高于对照组(P<0.05).结论 以问题为导向学习联合护理助手资料提供的联合教学方法能有效提高基层医院ICU护士的评判性思维,有利于护理实践,值得深入推广.

关键词：基层医院ICU、护士、PBL教学、护理助手软件、评判性思维

所属期刊栏目：8

分类号：R192.6;R47;R821.41

资助基金：广东省惠州市医疗卫生类科技计划项目2021WC0106135

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：175-178