基于Roy适应模式的情景教学法在儿科临床护理教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨基于Roy适应模式的情景教学法在儿科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2020年1月-2021年11月在本院儿科实习的60名护生为研究对象,按照计算机编号的单双数分为2组(各30名).其中30例实施常规带教模式,设为对照组;另30名实施基于Roy适应模式的情景教学法,设为观察组.比较2组护生考试成绩、综合能力评估、教学趣味性、带教满意度.结果 观察组考核成绩、综合能力评估、教学趣味性评估、护生满意度均显著高于对照组(P<0.05).结论 在儿科临床护理教学中应用基于Roy适应模式的情景教学法,可明显提高护生对理论知识与操作技巧的掌握情况,提升其综合学习能力,增强护理带教的趣味性,促进师生关系和谐发展.

关键词：儿科、护理教学、Roy适应模式、情景教学法、理论成绩、带教效果、满意度

所属期刊栏目：8

分类号：G643.7;G482;R47

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：172-175