翻转课堂在康复治疗学专业诊断学基础实训课程教学中的应用探究

摘要：

目的 研究康复治疗学专业诊断学基础实训课程教学中翻转课堂的应用方法与效果.方法 研究对象为60名康复治疗学专业学生,按照不同学生学号的奇偶性分为对照组与观察组,对照组30名,采取传统的教学方法;观察组30名,采取翻转课堂教学方法,分析两组学生的教学效果.结果 与对照组相比,观察组学生学习兴趣、学习效率、自主学习能力评分、对教学满意率以及实践考核评分更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 康复治疗学专业诊断学基础实训课程教学中应用翻转课堂,可帮助学生提高实训教学质量与教学满意率,促进学生自主学习能力的持续提高.

关键词：康复治疗学专业;诊断学基础实训;翻转课堂;教学质量;自主学习能力

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在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138