病理学教学中翻转课堂的应用及价值分析

摘要：

目的 探究分析病理学教学中翻转课堂的应用及价值.方法 选取我校医学院临床医学系2017级学生90名,以随机数字表法分为对照组(n=45)和观察组(n=45),对照组采用传统教学,观察组采用翻转课堂教学.对比两组教学效果.结果 观察组学生的病理学理论知识笔试成绩为高于对照组学生的成绩(T=28.021,P<0.05);观察组学生的病理诊断能力、解决临床问题能力、自主学习能力等项目评分显著高于对照组的能力评分,(T=22.502,27.318,18.148,均P<0.05);观察组学生对教学方法的满意度为95.56％,高于对照组的77.78％,(x2=6.154,P=0.013).结论 在病理学教学中,教师采用翻转课堂教学措施,能够提高学生的自主学习积极性,提高学生对理论知识的掌握程度,同时提高学生对课堂教学的满意度,具有较高的应用价值.

关键词：病理学教学、翻转课堂、应用效果、价值分析

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在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,46