情景教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用体会

摘要：

目的 研究分析在耳鼻咽喉科临床教学中应用情景教学法的效果.方法 择取在2016年8月至2018年4月到我院耳鼻咽喉科实习的临床医学专业学生80名,随机划分为甲组与乙组,分别40名,甲组学生接受传统教学法,乙组学生接受情景教学法学习,统计两组研究对象的综合能力考核成绩(理论知识与技能)、对教学的认可以及对教学的满意度情况,并进行评价与对比分析.结果 经过不同教学方式干预后,同甲组进行比较,乙组综合能力考核成绩更高(P<0.05),乙组对教学的任何情况更理想(P<0.05).甲组对教学的满意度为85.00％,乙组为97.50％,经对比乙组对教学的满意度更高(P<0.05).结论 在耳鼻咽喉科的临床教学中,如果能够有效将情景教学法应用,能够有效提高学生的理论以及技能,增加其对教学的认可程度以及满意度,应用价值可观.

关键词：临床教学、耳鼻咽喉科、情景教学法

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在线出版日期：2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22