10.19335/j.cnki.2096-1219.2018.30.015
基于建构主义的模拟护理教学查房在高职护生中的应用探讨
目的 分析基于建构主义的模拟护理教学查房在高职护生中的应用.方法 选取我校2015级高职护生专业学生130人,分为对照组65人采用常规案例教学法,观察组65人,在建构主义指导下进行模拟护理教学查房.对比两组患者学习能力和批判性思维能力.结果 观察组学生自学能力评分高于对照组学习能力评分,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组数据,观察组学生批判性思维能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于建构主义的模拟护理教学查房可将理论知识和临床实践相互结合,提升学生自学能力和批判性思维能力,为科学合理的教学方式.
建构主义、护理教学查房、自学能力
4
2018-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-32