中职数学"两次倒转""四程进阶"教学模式探析

摘要：

本文针对中职学生抽象思维相对薄弱、中职数学课堂的教学模式比较陈旧落后的现实状况,在中职数学深度教学的基础上,探索实施"两次倒转"教学,以学生为主体,以教师为主导,采用"四程进阶"的立体化课堂新模式,引导学生通过"感知、探究、归纳、迁移",在吸收、消化知识的基础上创新思维,在数学学习过程中通过体验与感知、探索与发现,再对所学知识进行反思与自省,从而完成再创造性的学习.

关键词：中职数学、"两次倒转"、"四程进阶"、教学模式

分类号：G641;F842.61;G210

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89