基于培养高素质技能人才的普职融通育人模式的研究
"凡教育,皆含职业之意味."著名教育家黄炎培明确指出,教育的本质就是具有职业性,职业教育并不是另类教育,而应该融入一切教育活动中.我国高中阶段教育分为普通高中和职业高中(含技工学校)两大类型,它们各自的培养目标和课程设置都不同.推进普通教育与职业教育的融通一直受到各界的关注.2017年,经相关主管部门批准,成都汽车职业技术学校开始与一所普通高中联合,开办普职融通班,经过3年的实践,在"资源共享、课程共建、教师互动、学分互认、学籍互转"方面进行积极的探索,努力为学生提供多元化择业机会,促进学生多元成才.
普职融通、多元成才、育人模式
2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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