高职院校专业诊断与改进指标体系研究
多层面常态化的教学诊断与改进工作能够有效激发学校的内生动力,是高职院校提高人才培养质量、履行办学主体责任的重要前提.专业是高职院校人才培养的着力点,专业诊断与改进关系到人才培养的质量.本文基于专业人才培养的设计和实施,探讨高职院校开展专业诊断与改进工作指标体系建立和应用.
高职院校、专业教学、诊断与改进
本文系浙江省高等教育教学改革项目;基于高职院校教学诊断和改进工作的专业质量保证体系建设研究——以金融管理专业为例
2020-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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