教师专业化发展视角下的高职校本教研制度建设研究
校本教研是提升教师专业化发展的有效途径.我们在研究过程中发现,校本教研存在着本土化教研活动欠缺、教师内在参与动力不足、学校机制不够完善、研究成果缺乏实施等问题,本文分析了未来校本教研的四个转变:从非常态化向规范化转变、从教师被动参与向自觉主动转变、从同伴互助向团队协作转变、从单一主体向多元主体转变等,以期为校本教研制度建设提供参考.
教师专业化发展、校本教研、教育教学研究
本文系甘肃省2019年度高等学校创新能力提升项目自筹经费项目;基于教师专业化发展需要下的高职院校校本教研制度建设研究项目编号:2019B—308:主持人:柳斌研究成果
2020-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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