终身学习理论指导下的大学英语第二课堂教学实验
目前,大学英语课堂学时和输入量均不够.学生毕业后,甚至在校时,英语"磨蚀"得严重.本文分析提出,指导学生进行第二课堂活动,大一阶段学生把50%的学习英语时间投入第二课堂,大二阶段把70%投入第二课堂,以此减缓语言磨蚀,养成终身学习和应用英语的习惯.
英语磨蚀、第二课堂、终身学习
G2 ;H31
2019-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
107-109
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英语磨蚀、第二课堂、终身学习
G2 ;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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