SPOC支持下环境监测课程翻转课堂教学研究
在互联网+时代,信息化技术已渗透至课堂教学过程中.在教学过程中,以SPOC为平台,以高等职业院校的环境监测课程作为教学案例,引导学生进行线上学习,并将知识传递与知识内化的过程翻转,充分体现学生主体、教师主导的教学理念.除了SPOC和翻转课堂,教学过程中还融入了校企合作的元素,三种元素融合在一起共同打造了环境监测课程的教学模式.通过采取这种基于校企合作的SPOC支持下的翻转课堂教学模式,学生们学习环境监测课程的积极性更高了、动手实践能力更强了.经过一学期的系统学习,学生们提高了学习能力以及解决问题的能力.
校企合作、SPOC、翻转课堂、环境监测
2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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