从传统到改革,从单一到多元
长期以来,实训课程的评价模式基本上还是以最后的考试结果为主,学生学习阶段性状况和过程性结果容易被教师忽视,唯分数说话的局面依旧难以扭转.所以,将过程评价引入实训教学中,有利于使整个评价体系更真实、全面、合理.本文以"模拟万用表的组装与调试"为例,具体阐述了过程评价在电类实训教学过程中的实践.
中职、实训教学、过程评价
2019-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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中职、实训教学、过程评价
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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