开启"学生学习主体性"的金钥匙——以任务驱动法在《蜗轮回转方向判定》中的教学应用为例

摘要：

课程改革的主要方向是建立在以人为本,促进学生健康成长的基础之上的,通过学生自主学习,提高学生学习兴趣,培养他们与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力和独立生存的能力.本文以任务驱动和信息化教学相结合的手段为切入点,以《蜗轮回转方向判定》为例,对学生学习主体性的提高进行了详细探讨.

关键词：任务驱动、信息化教学、主体性、蜗轮蜗杆

在线出版日期：2019-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77