手机移动终端下高职AutoCAD课堂教学研究与实践 ——以蓝墨云班课为例

摘要：

《礼记·中庸》有语:"凡事预则立,不预则废."《论语》则曰:"温故而知新,可以为师矣."两者合起来就是我们教育上经常对学生强调的课前预习、课后复习;也是现在教育理论强调的教学要延伸到课前、课后.相对而言,专业类课程,特别是要动手操作的课程,要实现课堂前后的延伸难度较大.专业类课程的一些需要直观演示的内容,通常会用动画、视频的形式来展现,但常局限在课堂中使用.而随着计算机技术和互联网技术的发展,特别是智能手持终端(智能手机、平板电脑)和即时通讯的普及,越来越多的知识内容可以在网上获得并学习,相应的慕课、微课、翻转课堂也应运而生,并获得大面积的推广.《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年12月,中国已有网民数量超过7.72亿,手机网民数量约7.53亿,占比达97.5％.引导学习者在移动设备上的自主学习兴趣,让学习者的移动设备变成学习工具,而不再只是用于聊天、玩游戏,这是科技发展赋予课堂教学改革的任务.蓝墨云班课可以很方便地将课堂教学内容迁移至智能手机终端,使手机成为很好的辅助学习工具,为互联网智能化的教学提供一个免费的平台,更为笔者进行的AutoCAD翻转课堂教学改革提供了坚实的支撑.

资助基金：江苏省现代教育技术研究2017年度立项课题《基于"未来教室"平台的课程资源库建设与共享研究—以电气自动化专业主干课程为例》2017-R-58262

在线出版日期：2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：118-119