10.3969/j.issn.1009-9573.2018.32.048
作物栽培技术课程"三阶段、三层次、两循环"教学模式实践和探索
种植业生产由于受时令、地域等限制,中职作物栽培技术课程不能完全仿效工科类专业课程教学模式.近年来,笔者学校尝试了"三阶段、三层次、两循环"的教学模式,并取得了良好效果.本文结合教学实际,说明了作物栽培技术课程"三阶段、三层次、两循环"教学模式的实施背景、内涵,具体阐述了该教学模式的实施过程及应用效果.
作物栽培、教学模式、实践、探索
2018-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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