10.3969/j.issn.1009-9573.2018.30.042
大国工匠意识下高职专业基础课工学一体化教学探索——以《公差配合》课程为例
在高职专业基础课(以《公差配合与技术测量》课程为例)教学中,采用工学一体化教学模式,寓大国工匠精神的培养于教学之中,运用现代化教学手段,让学生课前通过"学习通"等平台自学有关概念、原理,再回到一体化,在教师的帮助下学习测量的技能.这种做法基于"多元智力"及"创意教育"理论,力求重建学生的成才信心,激发学生自主学习的内驱力,变"教我学"为"我能学"和"我会学".
大国工匠意识、高职专业基础课、工学一体化教学、公差配合
2017年度院级课题资助项目JATC17020214
2018-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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