行动学习在高职学生课堂教学阶段的应用研究

摘要：

高职学生的学习阶段一般分为课堂教学和实习实训两个阶段,课堂教学阶段主要是在校内学习基础课及专业课.目前高职学生课堂学习效果并不是非常令人满意,学生们主要处于被动学习状态,核心能力欠缺.要想改变这个现状,就要激发学生的学习动力,改变学生的学习方式,提升学生的能力.

资助基金：河北省教育科学"十三五"规划2017年度课题《基于行动学习模式提升高职学生学习能力的研究》课题1704155的研究成果

在线出版日期：2018-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83