10.3969/j.issn.1009-9573.2018.23.015
从宏观、中观、微观"三观"谈中职院校一体化教学质量评价
当前中职院校大力提倡"工学一体"教学改革,对教学质量评价提出了新的要求.只有创新一体化教学质量监控及评价体系,才能确保"工学一体"教学改革的成功,实现中职教育教学质量的提升.本文从宏观、中观、微观"三观"阐述了一体化教学质量评价存在的问题和解决办法,以期为进一步完善一体化教学质量评价提供参考.
中职院校、三观、一体化教学质量监控、评价体系
广西职业教育教学改革立项项目"技工院校工学结合一体化教学质量监控与评价体系研究与实践"选题201523A1
2018-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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