用问题引领合作学习,为思维插上放飞翅膀

摘要：

中职学生数学基础和学习习惯不好.在多年的数学教学实践中,我们数学教研组通过探索与研究,提出"问题引领,自主构建"的教学策略,把学习的主动权交给学生,让学生自主探究、合作学习,促进学生思维能力的发展和数学品质的养成.这种教学模式是通过将教学内容进行问题化设计,以问题为载体贯穿教学过程,让数学问题引领学生去进行自主学习,学生在探究问题、解决问题的过程中,形成主动参与、独立思考、质疑反思的学习态度.这和传统的教师"一言堂""满堂灌"的教学方式有所不同,"问题引领,自主构建"要求把学习的主动权交给学生,教师只是进行适当引导、帮助.但是在实际操作过程中,要对"导学问题的设计""知识的形成过程""学生思维的创新"等方面进行深入探究.

资助基金：课题:本文系基金项目:第三期江苏省职业教育教学改革重点课题"中职文化基础课合作学习由表及里的转化研究"ZCZ37

在线出版日期：2018-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40