10.3969/j.issn.1009-9573.2018.02.016
中职数学合作学习"课堂留白"策略探析
新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对教师的教学能力提出了更高的要求."课堂留白"是一种课堂上的教学机智,要求教师根据教学内容适时地进行"留白",让学生进行自主探究、合作学习.本文结合中职数学课堂教学案例,探析"课堂留白"的策略和注意事项.
课堂留白、研究策略、案例
课题:第三期江苏省职业教育教学改革重点课题"中职文化基础课合作学习由表及里的转化研究"ZCZ37
2018-03-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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